根据《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》有关内涵要求及我院办学实际，为适应高职教育发展，加快师资队伍建设步伐，制订我院2005-2007年师资队伍建设规划。
一、目标
到2007年底，学院师资队伍建设水平达到《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》合格标准。
二、保障措施
1、 完善职称和学历结构
（1）对已具备中专系列任职资格的教师，限定在2007年底全部完成高教系列职称资格的转评。2007年前因转评或申报教师专业技术职务资格发生的英语考试、计算机应用能力考试考务费由学院承担一次。
（2）按照学院专业建设的实际需要送培研究生，到2007年底，对男45岁及以下、女40岁及以下中青年教师要求全部获得硕士学位。其他教师要根据学院专业建设需要，努力提高学历层次和“双师”素质，改善专业知识结构，适应办学需要。
（3）学院结合专业建设与开发等新形势的要求制定完善送培研究生办法，对于教师比较集中的专业，学院将与有关高校联合开办研究生班，共同培养；对于教师比较分散的专业，学院将采取个别送培的方式培养。
（4）对在职称和学历方面不能按时达标的教师，酌情调离教学岗位，并易岗易薪。
2、加强双师素质教师队伍建设
（1）发挥学院服务铁路公司的办学优势，有选择地从铁路现场引进部分双师型教师，重点引进有发展潜力的专业带头人、骨干教师和实践指导教师，改善教师队伍结构，计划到2007年底前引进5至8人。
（2）组织教师到企事业单位兼职或顶岗从事实际工作，培养教师实际工作经验，熟悉生产现场的具体情况，计划每年选派10人左右到基层锻炼，2007年底所有45岁以下的专业基础课和专业课教师参加现场工作时间累计达到2年以上（含兼职工作）。
（3）选派教师到教育部认可的双师型教师培训基地学习培训，取得双师资格证书，计划叁年内选派15人左右。
（4）以新校区建设为契机，组织教师主持参与校内教学设施建设。
（5）组织教师参加相关培训，并取得专业技能考评员资格或专业资格证书。
（6）在职称评聘和津贴发放中进一步向双师素质教师倾斜。
3、充实实践指导教师队伍
（1）根据专业发展需要，从现场引进大学本科及以上学历，有中级职称，并有较强实践能力的专业技术人员。
（2）到2007年底，男45周岁及以下、女40周岁及以下的实践指导教师学历全部达到本科及以上，中级及以上职称达到30%。
（3）强化实践指导教师队伍的专业实践技能，所有教师应取得相应专业中级及以上技能证书，技师比例不小于10%。2007年底以前学历和技能达标的，学院按规定报销有关考务费。
4、建立兼职教师人才库
（1）各专业有计划地从企事业单位聘请技术专家、管理骨干、能工巧匠担任兼职教师（教授），建立、调整、充实兼职教师人才库。
（2）到2007年底学院兼职教师（教授和中级及以上职称）占专业课教师比例达到20%以上。
（3）学院制定完善相应管理办法，加强对兼职教师的管理。
5、提升教师产学研能力
（1）给予科研工作更宽松的政策和充分的经费保障。
（2）加强与公司的联系，积极争取和承接科研课题。
（3）建立传帮带机制，培养一批科研骨干，形成教学与科研骨干队伍和梯队结构。
（4）各系在2007年底前每年至少有6人参加1至2项课题研究或技术服务。
（5）资助教师参加产学研方面的应用技术研究，结合公司引进的新设备、新技术，培养教师的科研能力，计划每年精选2至3项，并力争取得成果鉴定，具备推广使用的价值。
6、培养学科带头人和中青年骨干教师
启动“名师工程”。学院将在教师队伍中选拔命名一批“教学督导师”、“技能指导师”、“特长生指导师”等特色名教师；到2007年底，通过教学评比、科研成果展示、现场引进等方法，全院培养1至2名省级教学名师，90%的专业有1至2名较高水平的专业带头人，4至6名中青年骨干教师。对各类名师给予相应工作津贴，提高待遇标准，鼓励发挥作用。（具体办法另发）
7、鼓励学院各岗位人员取得高校教师资格，承担一定的教学任务。
8、提高职工队伍整体素质
围绕“叁育人”原则，为适应学院办学和发展，各类人员的整体素质需要进一步提高，确定如下建设目标：
（1）管理人员
到2007年底，教学部门的中层干部原则上取得研究生学历（学位）和中级及以上相应岗位技术职称任职资格；非教学部门的中层干部原则上达到本科及以上学历，并应取得相应岗位技术职称任职资格；45岁以下的专业技术干部须达到大学本科及以上学历，并取得相应岗位技术职称任职资格；45岁以下的非专业技术干部须达到专科及以上学历；45岁以上的干部原则上达到专科及以上学历，并取得相应岗位技术职称任职资格。
（2）教辅人员
到2007年底，教辅人员须达到专科及以上学历，其中45岁以下的教辅人员应达到本科及以上学历，并取得相应岗位技术职称任职资格。
（3）工勤人员
到2007年底，45岁以下的工勤人员应达到专科及以上学历，在技术岗位上的还必须取得相应岗位中级工及以上技能等级。
教育大计，教师为本。教师队伍建设是学院的基础建设。我们要抢抓机遇，积极努力，力争通过3年的实践，使我院师资队伍结构进一步改善，质量明显提高，推动教职工队伍的整体素质达到一个新高度，为学院的发展奠定基础。
二○○五年四月十四日
(编辑：Allan )
